ДОКТОРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ (Педагогические науки)

Диссертация посвящена разработке прескриптивной педагогики новой исследовательской программы в науке об образовании, ориентированной на формирование способности к проектированию будущего, когнитивному суверенитету и трансгенерационной ответственности. Обоснован парадигмальный переход от дескриптивной педагогики (передача знаний) к прескриптивной (формирование субъектности). Разработаны структура прескриптивных компетенций (проектное мышление, мета-мышление, когнитивная гигиена, проектная воля), этапы онтологического взросления, типология патологий становления. Предложены дидактика, диагностика (портфель проектов) и институциональная модель подготовки педагогов-прескрипторов. Прескриптивная педагогика является завершающим элементом темпоральной теории когнитивного суверенитета, обеспечивающим трансгенерационную передачу проектной воли.