О книге
В коллективной монографии представлены результаты исследования актуальных проблем и ключевых аспектов развития системы профессионального образования служащих органов публичной власти. Первая глава посвящена исследованию современных теоретико-методологических основ дифференцированной подготовки будущих специалистов в сфере государственного управления. Актуальность изучения подходов и реализации принципов дифференциации в образовательном процессе высшей школы по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление», разработка и обоснование дифференцированного подхода как научной методологии подготовки будущих служащих органов публичной власти обусловлены не только требованиями времени, но и парадигмальным сдвигом в системе высшего образования к студентоцентрированному обучению. В главах 2 и 3 рассматривается система дополнительного профессионального образования (ДПО) как инструмент непрерывного профессионального развития служащих органов публичной власти. Через призму сложности и разнообразия функций проанализирована способность системы ДПО удовлетворять потребности в повышении компетентности, возникающие у служащих органов публичной власти. В работе представлен анализ отечественных и зарубежных практик ДПО служащих органов публичной власти, охарактеризованы теоретико-методологические основы проектирования образовательного процесса в данной системе, а также предложена классификация моделей образовательного процесса. Издание предназначено для преподавателей высшей школы, специалистов по разработке ОПОП ВО и организации образовательной деятельности по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» в высшей школе, специалистов ДПО и аспирантов, изучающих проблемы профессионального развития служащих органов публичной власти.
